解析記錄紙有什么用途
記錄紙是供儀表的舌筆畫線記錄用紙，一般分復寫和電子印刷兩種。記錄方法有熱敏、靜電、鋁鹽、放電、通電熱敏、電解、電子攝影等。一般記錄紙有A4、B4兩種規(guī)格。有圖書卡片紙、工業(yè)自動化用記錄紙、醫(yī)療衛(wèi)生專用記錄紙、科研、計量用記錄紙、交通、郵電、專用記錄紙、多層無碳、涂碳專用商業(yè)表格紙、各類打印紙、傳真紙、復印紙、熱敏紙、壓感紙等，在不同領(lǐng)域發(fā)揮不同的作用。
有研究表明，記錄紙在幼兒興趣培養(yǎng)中發(fā)揮了極大的作用。利用記錄紙，記錄筆將幼兒的興趣帶到了教室，帶進了幼兒的生活、學習之中。
科學家收集了各種各樣的瓶蓋。配合瓶蓋投放了記錄筆（分類記錄蓋子數(shù)量），記錄紙，記錄瓶（在瓶上記錄與瓶子相吻合的蓋子數(shù)量）。投放時，老師并沒有講解，只是提醒幼兒瓶蓋有很多種玩法，請小朋友自己動腦筋．自己想想怎么玩，讓幼兒自己去探索、發(fā)現(xiàn)瓶蓋的玩法。幼兒看到記錄表。結(jié)合以前的經(jīng)驗積累，慢慢地就發(fā)現(xiàn)了記錄表的用途；幼兒看到瓶子立刻動手選擇適合的瓶蓋。漸漸地他們也了解了瓶子上的記錄筆該如何使用。此外，幼兒還發(fā)現(xiàn)了瓶蓋可以向上疊高，可以根據(jù)顏色組合圖案……幼兒在活動中繼續(xù)探索著，發(fā)現(xiàn)著。從中也發(fā)現(xiàn)了幼兒巨大的探索潛能。
注意區(qū)域之間材料的組合、使用。各個區(qū)域活動材料之間往往存在著互動作用，教師在投放材料的同時還應考慮到材料之間的組合、使用。例如：在《時裝秀》主題活動中，教師先在美工區(qū)投放了許多彩色廣告宣傳紙，幼兒將彩色廣告宣傳紙裁剪，卷成一個個紙圈。用線將紙圈串成一串串很漂亮的項鏈或者手鏈，并將它們使用在自己制作的時裝上作為裝飾品。然后，教師在數(shù)學區(qū)域投放了記錄筆與水彩筆，引導幼兒利用自己制作的“彩色項鏈”進行比較長短、記錄紙圈排列的順序及顏色分類等活動。這樣，區(qū)域之間的材料便能很好地組合使用了。
